东风52小学开展六年级习作单元专题研讨活动
东风52小学开展六年级习作单元专题研讨活动
秦楚风讯（十堰融媒记者 董璀 通讯员 汪从焕 罗卫杰）为深化习作教学改革，落实“教学评一体化”育人理念。11月至12月，十堰市东风52小学六年级语文教研组以“习作单元教学”为核心，开展习作指导课与讲评课专题研讨活动。该校罗卫杰、刘敏两位老师先后执教示范课，以多元支架为抓手，凝聚集体智慧，为小学高年级习作教学提供了优质范本。
11月11日，该校老师罗卫杰的习作指导课高效务实。课堂聚焦六年级学生写作核心需求，构建“情景+例文”双支架教学模式：通过贴近生活的情景创设激活创作灵感，破解“无话可写”困境；借助典型例文分层拆解结构布局与细节刻画技巧，让学生明晰写作逻辑。教学中，罗卫杰注重分层引导与师生互动，以支架串联教学环节，化解习作重难点，既夯实写作基础，又激发学生主动创作热情。课堂结束后，同年级组老师汪从焕的细致说课，更是点睛之笔。既拆解了教学亮点，也梳理了可优化方向，尽显六年级组集体教研的深度与温度。
12月2日，老师刘敏的习作讲评课创意凸显“教学评一体化”理念。她以“小记者云平台投稿”创设真实情境，提升学生参与积极性；引入Ai工具辅助批改的数据对学生的习作进行精准诊断，在核心环节推出“三个维度五个方面”评价量表支架，引导学生对照量表自主查摆问题、互助修改，在自评互评中明确改进方向，实现“以评促学、以评促改”。
课后，东风52小学党支部书记、校长石红丽进行了专业指导，她指出：两场示范课各有侧重、相辅相成，是对习作教学的精耕细作，彰显了教研组的集体教研智慧。从指导课的“支架搭建”到讲评课的“评价赋能”，团队紧扣“教学评一体化”核心，形成“精准指导—自主实践—多元评价”的习作教学闭环。研讨中，各年级组的老师们还进行了深入交流、分享心得，进一步凝聚教学共识。
此次活动是对习作单元教学的深度探索，从课堂实践到说课复盘，背后是年级组同伴间集体的思维碰撞与经验共享，凝聚着集体教研的智慧结晶。东风52小学语文教研组将以此次研讨为契机，持续深耕课堂，以集体之力破解教学难题，让习作教学更具实效，助力学生在文字世界中稳步成长。
编辑：胡天
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